МЕТОДИКА ВИБОРУ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ В ДІЯЛЬНІСТЬ ВИЩОГО ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Анотація

У статті визначено проблемні питання вибору та впровадження інформаційної системи у вищому військовому навчальному закладі. Наведено методику у формі методичних рекомендацій для вирішення завдань: опису процесів діяльності, які забезпечують основні спроможності вищого військового навчального закладу; вибору комерційних інформаційних систем та визначення варіантів створення інтегрованої інформаційної системи; розроблення плану заходів з автоматизації діяльності закладу. У ході розроблення методики враховано досвід упровадження засобів автоматизації в комерційній, військовій та освітній сферах. Запропоновано використання процесно-орієнтованого підходу, що дозволяє сформувати системне бачення архітектури організації (установи), визначати керівні, основні процеси освітньої діяльності, процеси забезпечення, що на етапі аналізу є підставою формування функціональних вимог до інформаційної системи, які відповідають потребам вищого військового навчального закладу. Для проведення аналізу та побудови рейтингу комерційних інформаційних систем обрано кількісний багатокритерійний метод – метод аналізу ієрархій, який дозволяє розв’язувати слабоструктуровані задачі. Для дослідження інформаційних систем проаналізовано та визначено основні критерії, на базі яких приймається рішення, яке якнайкраще задовольнить вищий військовий навчальний заклад.Вихідними даними є результати опитування експертів у вигляді матриць попарних порівнянь для всіх вузлів ієрархії. Визначення пріоритетності варіантів у ході вибору комерційних інформаційних систем проведено з використанням спеціалізованого програмного забезпечення «MY PRIORITY 1.0». Результати проведеного аналізу можуть бути використані для обґрунтування вибору фірми виробника інформаційних систем.Особливістю запропонованої методики є комплексність підходу щодо: ідентифікації, формалізованого опису, аналізу та удосконалення процесів діяльності вищого військового навчального закладу; визначення рівня автоматизації, фактичних потреб, особливостей створення та формування вимог до інформаційної системи і засобів автоматизації з орієнтацією на специфічну (військову) спрямованість підготовки у цих закладах.